息子、学校に行かないってよ

幼い頃から「ちょっと変わった」息子が、公立小学校に行っていた頃、
いつか「学校に行きたくない」って言い出すんじゃないかと思っていた。

もしそうなったら、何をしよう？どんな風に学ぼう？と、手ぐすねを引いていたようなところが、わたしにはあった。

結果、そのようなことはなく、色々な流れを経て
自分で選んで、自由教育の学校でお世話になることになった。

でも20歳を過ぎた今、「学校に行けない、休学したい」と言い出した。
まさかの大学生不登校。

壮大な夢を持って、浪人してでも受験勉強を頑張って、行きたかった学校なのに。

わたしたちにも言えずにモヤモヤしながら自主「保健室登校」をし、
あるとき、ポツリポツリと語り始めた。

50代のわたしは、20代がいかに大切な時期かがわかるから、
言いたいことは、もちろんないわけじゃない。

だけれど、自分で決めたんだよね。

一緒に山梨に行ったのも、そんなわけ。

真に自由教育をわかっている人たちは、「休学している」と言うと、まず「お、いいね！」と言ってくれる。

そこから、息子がしゃべり出すのを待ってくれる。

一般的なカリキュラムとは違う自由な教育と言うと
まず

「学力は大丈夫なの？」
「その後社会に適応できるの？」

今まで何百回聞かれただろう？

どこに行ってたって、勉強の好きな子は勉強を高める。

芸術に興味のある子は芸術を深める。

どこに行ったって、秀でる子はいるし、
それと同じように、特に世間的に目立つ活躍はしない子もいる。

わかりやすい、目に見える結果をみんな求めるけれど
自由教育がもたらすものは、もっと深いところにある。

言葉にできないような
在り方、自己肯定感、受容、そして違和感に気づくセンス。

彼らは、
自分を幸せにする方法を知っている。

だから、周りは黙って見守って、時々耳寄り情報があればシェアすれば良い。

どうしたって親は子に順風満帆な人生を願う。

だけれど、行き詰まっている時、悩んでいる時、ただただ見守るっていうのもまた、親の愛だよね。

ありがとう、山梨のみんな、本当にありがとう。

わたしが山梨に行ったものそんなわけ。

自由教育の学校を創りたい息子の経験になるような情報がある方は、
どうぞ教えてくださいね。

自由教育や、学校生活のことは、ブログにもたびたび書いていますので、もしご興味あればご覧ください。

上の方が最近の投稿です。

たたずまいから伝わる信頼感
https://homeopathy-momo.com/school/20220831/

息子が自由学校を選んだワケ　～その3～
https://homeopathy-momo.com/school/20190616/

息子が自由学校を選んだワケ　～その2～
https://homeopathy-momo.com/school/20190613/

息子が自由学校を選んだワケ　～その1～
https://homeopathy-momo.com/school/20190611/

【無邪気なことと幼いことと】自由教育を考える by 息子その２
https://homeopathy-momo.com/school/20181025/

自由教育を考える by 息子その１
https://homeopathy-momo.com/school/20181020/

自由学校で得たことは、一見わかりづらい
https://homeopathy-momo.com/school/20180827/

16歳夏息子語録
https://homeopathy-momo.com/school/20180727/

「創造する力を身につける学校〜巨摩中学校の実践から未来の教育を考える〜」
https://homeopathy-momo.com/school/20180623/

必要な場所へは導かれる
https://homeopathy-momo.com/life/20180422/

自由な学校の教育　～卒業　後編～
https://homeopathy-momo.com/school/20180325/

「自由な学校の教育　～卒業　前編～」（→☆）
「0からファイナル・「0からカフェ」＠Yolo」（→☆）
「【0から食堂・ファイナル！　～後編～】」（→☆）
「【0から食堂・ファイナル！　～前編～】」（→☆）
「命をいただく　～中学生編その3～」（→☆）
「命をいただく　～中学生編その2～」（→☆）
「命をいただく　～中学生編その１～」（→☆）
「忙しいのは、心を亡くすことなのか？　～0から食堂～」（→☆）
「自由な学校の教育・・・獣害対策と収穫祭」（→☆）
「自由な学校の教育・・・受験＜後編＞」（→☆）
「自由な学校の教育・・・受験＜前編＞」（→☆）
「自由な学校の教育・・・「いじめ」」（→☆）
「人の役に立つことは、強制されるべきものなのか？」（→☆）
「タテマエでない切磋琢磨」（→☆）
「自由な学校の教育・・・里山へ」（→☆）
「自由な学校の教育・・・森へ」（→☆）
「春分」（→☆）
「「0から食堂」に行ってきました」（→☆）
「自由な学校の授業って？」（→☆）
「つくる、たべる、考える」（→☆）
「落ち葉がキラキラ秋祭り〜オリンピックよりももりあがれ〜」（→☆）
「信じること」（→☆）
「みんなのチカラ」（→☆）
「米粉の研究」（→☆）
「循環する社会の知恵」（→☆）
「待つことの大切さ」　（→☆）
「感性が花開き始めるとき」　（→☆）
「晴れ、ところにより涙の会」　（→☆）
「美味しい納豆のつくり方」　（→☆）
「調べる、考える、伝える」　（→☆）
「そんなオトナでありたい」　（→☆）